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文/彭玲莉

湘水悠悠，千帆競發(fā)；偉人故里，弦歌不輟。在湘潭市城市中心的核心地帶，一所現(xiàn)代化學校正以蓬勃之姿，在湖湘文化的沃土上拔節(jié)生長——這就是岳塘區(qū)湖湘學校。從六年前的一紙藍圖，到如今的枝繁葉茂，湖湘學校始終以“公、誠、明、勇”為立校之魂，以“兒童立場、湖湘特質(zhì)、中國情懷、國際視野”為辦學理念，在教育的征程上步履堅定，走出了一條特色鮮明的辦學之路，書寫了從破土萌發(fā)到桃李芬芳的六載華章。

夯基壘臺：硬件建設(shè)筑牢發(fā)展之基

六載光陰，六載耕耘。湖湘學校項目作為湘潭市重點民生項目，于2019年10月啟動建設(shè)。建設(shè)初期，建設(shè)者們以時不我待的緊迫感和舍我其誰的使命感，迅速掀起大干快上的建設(shè)熱潮，助力學校硬件建設(shè)駛?cè)搿翱燔嚨馈?，教學樓、科技樓和藝體樓等相繼建成，成為開展日常教研活動的重要陣地。2020年9月，這座根植于湖湘文化之精髓，承千年書院之脈的現(xiàn)代化區(qū)屬公辦小學展開了全新的面容，正式投入使用。

學校占地73.18畝，總建筑面積4.8萬余平方米，交通便利，環(huán)境幽雅。從當初僅有的9個教學班、391名學生、23名教職工，到如今擁有58個教學班、2965名學生、161名教職員工，從一張白紙的建校藍圖，到斬獲“全國中小學科學教育實驗?！?nbsp;“全國中小學人工智能應用優(yōu)秀實踐學?！钡榷囗棁壹壥鈽s……六年來，學校辦學規(guī)模持續(xù)擴容、辦學條件全面改善、育人環(huán)境顯著優(yōu)化、辦學實力穩(wěn)步增強、黨建引領(lǐng)堅強有力。

小硬件配套同樣亮點紛呈，學校傾力打造了多元化學習空間，創(chuàng)客教室、人工智能教室、科技館、實驗室、科學儀器室、錄播教室、云計算機室等功能室日趨完備、一應俱全，讓學生觸摸到智慧校園的數(shù)字化脈搏，為實踐探索提供堅實保障。這六年，是湖湘學校從“無”到“有”的發(fā)展史，更是從“有”到“優(yōu)”的蛻變史。

特色立校：文化鑄魂彰顯辦學魅力

湖湘學校深諳，一流的學校必有一流的文化引領(lǐng)。辦學之初，學校便確立了“弘揚湖湘精神，培育時代新人”的辦學目標，以“培養(yǎng)具有家國情懷的全面發(fā)展的人”為育人目標，秉承“經(jīng)世致用 敢為人先”的學校精神、“求真務實 包容創(chuàng)新”的教師精神、“心懷夢想 腹有詩書”的學生精神，用“閱古今 行天下”的文化主題，設(shè)計了基礎(chǔ)性課程——拓展性課程——研究性課程三級課程形態(tài)，構(gòu)建“禮儀與修身”“生命與健康”“語言與人文”“數(shù)學與科學”“藝術(shù)與審美”等“五育并舉”課程群，為每位學子奠定堅實的人生根基，擦亮淳厚的生命底色。

“公、誠、明、勇” 校訓鐫刻在校園最顯眼位置，不僅是刻在墻上的箴言，更是被拆解、重組進學校的每一次升旗儀式、每一堂主題班會，融入師生日常行為的準則。這些理念，如同燈塔，照亮了湖湘學校六年的辦學之路，也使學校的辦學特色更加鮮明。

強師賦能：師資隊伍激活發(fā)展動能

學校秉持“湖湘師訓”精神，構(gòu)建起“人本管理為基、梯度成長為徑、研訓賦能為要、科研引領(lǐng)為核”的教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)，全面培育科學啟蒙的“引路人”，為教育教學高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。

黨建領(lǐng)航，激活辦學活力。“一名黨員一盞燈，一支團隊一面旗”。六年來，湖湘學校發(fā)揮黨員先鋒模范作用，通過系列舉措推動黨員在教育教學、改革攻堅、服務群眾中亮身份、作表率。通過“三聯(lián)行動”，黨員結(jié)對班級、青年教師和學生群體，開展指導幫扶300余次，助力學生成長與教師發(fā)展。設(shè)立“黨員先鋒崗”，由黨員教師牽頭省級課題6項，開設(shè)示范課40余節(jié)。在支教活動中，11名黨員教師赴農(nóng)村學校，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享。創(chuàng)新“黨建+”模式， “黨建+教研”推動集體備課、校際聯(lián)合教研等活動60余次，促進教師專業(yè)成長與區(qū)域教育質(zhì)量提升。

雙輪驅(qū)動，激發(fā)內(nèi)生動力。六年間，學校打破傳統(tǒng)層級管理模式，實施“行政管理中心+湖湘教師研究院”的“行政+學術(shù)”雙輪驅(qū)動機制。行政管理中心保障學校高效運轉(zhuǎn)，湖湘教師研究院下設(shè)三個教師工作坊，聚焦教研與課程開發(fā)，形成“人人有責、多向?qū)υ?、關(guān)注成長”的扁平化架構(gòu)，極大激發(fā)教師主體意識與專業(yè)自主性。目前，學校共有教師161人，其中，正高級教師1人，省特級教師2人，國家級實驗教學能手1人，省級教學能手1人，省級“十佳科技教師”1人，市級骨干教師與學科帶頭人60余人。高學歷教師隊伍的構(gòu)建為學校教育教學質(zhì)量提供了堅實的知識基礎(chǔ)，也為教育科研工作的開展創(chuàng)造了良好條件。

梯度進階，暢通成長路徑。學校匠心打造金字塔式“三立工程” （立德、立功、立言）教師成長體系，通過定期組織科學老師開展常規(guī)教研、“帶著問題來”主題研討等常態(tài)化教研活動和系統(tǒng)培訓、“青藍結(jié)對”師徒互助，以老帶新、以課促教，幫助新教師快速站穩(wěn)講臺。通過壓擔子、給平臺，推動骨干教師成為教學中堅。通過成立名師工作室，引領(lǐng)學科發(fā)展、輻射區(qū)域教育。

研訓加持，厚植學術(shù)氛圍。學校以“為先”講壇、“益清”讀書沙龍、“三立青藍”“三立新秀”、湖湘教師專業(yè)發(fā)展論壇等特色研訓活動促進教師專業(yè)發(fā)展，形成了積極向上的研訓氛圍。通過以“主題化研訓”為抓手，構(gòu)建起多元成長載體，常態(tài)化開展“帶著問題來”主題研討、教學觀摩評議，采用備課組“123+N”小教研與學科組專題大教研結(jié)合模式，以問題為導向提升教研實效。打造“為先”講壇、“益清”讀書沙龍、青年教師風采展示、湖湘教師專業(yè)發(fā)展論壇等品牌活動，營造濃厚學術(shù)氛圍。同時，定期組織教師參加國家級、省級培訓，赴教育先進地區(qū)觀摩學習，推動專業(yè)能力持續(xù)進階。六年來，學校以賽促研、以研促教，打造了一支具有家國情懷，承經(jīng)世致用，善博學修身，敢為人之先的高質(zhì)量教師隊伍，學校教師《0的認知和加減法》等多篇課例斬獲“部級精品課”等國家級和省市區(qū)級殊榮。

科技引領(lǐng)，提升專業(yè)高度。學校依托智慧教育資源賦能教學與成長，打造“激疑思辨，分層精練”課堂模式，借助“AI課堂觀察系統(tǒng)”記錄分析教學數(shù)據(jù)，為教學改進提供科學依據(jù)；依托國家智慧教育平臺開發(fā)“澤園云課程”，運用AI與虛擬仿真技術(shù)提升課堂趣味性與實效性。堅持科研從實踐中來、到實踐中去，目前在研省級課題6項、市級課題2項。近年來，學校在人工智能與學科融合領(lǐng)域榮獲“奔跑吧少年2024年湖南省青少年體育模型競賽暨人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽”等8項省級以上獎勵，以科研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，為高質(zhì)量育人體系奠定了堅實基礎(chǔ)。

提質(zhì)增效：課堂改革提升教學質(zhì)量

課堂是科學教育的主陣地。六年來，學?；谖幕ㄎ缓徒處煂嶋H情況，堅持以課堂教學和特色教學研究活動為主陣地，積極探索適合校情的教育教學新思路，學校各項教育教學工作扎實有序推進。

體系重構(gòu)：構(gòu)建縱橫交織的育人格局。學校打破學科壁壘，構(gòu)建了以“基礎(chǔ)、拓展、研究”為縱向脈絡(luò)，以五大課程群為橫向支撐的“三級五群”體系?？v向?qū)崿F(xiàn)從基礎(chǔ)夯實到個性拓展，再到創(chuàng)新研究的全路徑培養(yǎng)；橫向通過“禮儀修身、生命健康、語言人文、數(shù)理科學、藝術(shù)審美”實現(xiàn)跨界融合，讓無邊界學習成為可能。

特色賦能：打造精準多元的成長賽道。學校依托頂層設(shè)計，學校將特色課程與社團活動深度整合。通過“澤園晨誦”、思維拓展及體育“2+2”模式，實現(xiàn)人文與體魄的雙重修養(yǎng)；同時，圍繞3D打印、機器人編程、新民樂團等開設(shè)多樣化社團，在“備課審核”與“行政巡課”的質(zhì)量保障下，為學生個性特長的發(fā)揮開辟了競爭優(yōu)勢明顯的全新賽道。

課堂革命：深化激疑思辨的教學范式。學校聚焦課堂主陣地，學校推行“激疑思辨，分層精練”教學模式，倡導在情境中激發(fā)興趣、在沖突中引導生疑、在協(xié)作中鼓勵思辨。針對個體差異實施分層評價，確保教學精準觸達。此外，引入“人機協(xié)同”評價機制，利用 AI 輔助量化采集與解析，為課堂效果精準“畫像”，驅(qū)動教學模式持續(xù)迭代。同時，學校始終致力于構(gòu)建家校共育的良好格局，架起學生成長的橋梁。通過家長會、家訪、家長開放日、家長學校等多種形式，形成了家校共育的強大合力。

智慧教育：激活人機協(xié)同的育人范式。作為湖南省智慧教育平臺推廣應用示范校、湘潭市首批智慧教育示范校，湖湘學校在智慧教育領(lǐng)域走在前列。學校深度應用國家中小學智慧教育平臺，借助AI課堂觀察系統(tǒng)與“四有課堂觀察量表”開展數(shù)據(jù)循證的片段課堂實踐研討，探索人機協(xié)同智慧教研新范式。學校教師智慧教研案例獲省一等獎，并入選教育部典型案例。2025年，學校承辦“國培計劃”人工智能賦能課例研修項目、湖南省PDC聯(lián)盟校分論壇等高規(guī)格活動32場，辦學聲譽持續(xù)提升。

德育創(chuàng)新：全面發(fā)展培育時代新人

教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。六年來，湖湘學校以《禮記·中庸》中“致廣大而盡精微”為內(nèi)核，通過縱橫交織的立體架構(gòu)與課堂模式的深度變革，精準賦能學生核心素養(yǎng)的全面提升。

六年間，湖湘學校始終致力于促進學生全面發(fā)展，深植湘潭這片紅色熱土與文化沃土，做實做細文化傳承與時代新人培育，持續(xù)擦亮“湖湘少年行”育人品牌，讓知行合一的理念落地生根。針對傳統(tǒng)德育教育痛點，學校創(chuàng)新提出“以行促知，以展賦能，以文化人”的核心理念，構(gòu)建了“行走的課堂+行動的德育+成長的舞臺”三維育人體系，形成了具有湖湘特色的德育模式。

六年來，“行走的課堂”引導學生走出校園，在韶山、彭德懷紀念館等紅色地標，在非遺工坊、名人故里中，實地感悟湖湘精神的磅礴力量；“行動的德育”鼓勵學生通過志愿服務、校園治理、社會實踐，將“心憂天下、敢為人先”內(nèi)化于心、外化于行；“成長的舞臺”則通過多元展示平臺，讓學生講述自己的實踐故事，分享成長收獲。從“紅領(lǐng)巾宣講團”走社區(qū)、傳薪火，到“湖湘愛心集市”踐行的樂善好施；從“湖湘少年議事廳”里建言獻策的小主人，到“湖湘特色爭章”激勵下的全面成長，學校將湖湘文化基因全方位融入學生生活，為“培育時代新人”的目標注入了澎湃而鮮活的生命力。

實干篤行：六年深耕沉淀累累碩果

六年的時光，見證了學校的成長與蛻變，也凝聚了無數(shù)人的心血與汗水。六載銳意改革，六載深耕不輟，湖湘學校的辦學成果迎來全面綻放。

治校興教，辦學實力全面躍升。六年來，學校先后獲評全國青少年校園足球特色學校、PDC國際教育聯(lián)盟學校、第二批全國中小學科學教育實驗校、全國中小學人工智能應用優(yōu)秀實踐學校、湖南省戲曲特色學校、湖南省智慧教育平臺推廣應用示范校等163項國省市區(qū)級榮譽，同時掛牌成為湖南省陳靜名校長工作室、湘潭市小學名校長工作室等多個省市區(qū)級名師、名校長、少先隊工作室基地校，社會美譽度持續(xù)攀升。

尊師重教，師資隊伍人才輩出。六年來，學校教師專業(yè)發(fā)展成果豐碩：1人獲評國家級實驗教學能手，2人獲評湖南省“特級教師”， 1人榮獲省級“教學能手”稱號，1人榮獲省級“十佳科技教師” 稱號。50余人次在省市級教學競賽、精品課評選、集體備課大賽中斬獲一等獎。團隊公開出版著作1部，教師論文、教案在省級以上刊物發(fā)表或獲獎超10篇，一支“善博學、勇為先”的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍已然成型。

立德樹人，學子素養(yǎng)全面升華。六年來，學校以青少年科技創(chuàng)新大賽、人工智能編程挑戰(zhàn)賽等各級各類科技賽事為依托，搭建優(yōu)質(zhì)實踐交流平臺，引領(lǐng)師生積極參與、奮勇爭先，逐步形成熱愛科學、崇尚創(chuàng)新的濃厚校園氛圍。學生在體育、藝術(shù)、科技、文學等領(lǐng)域全面開花，各級各類競賽累計獲獎548人次。與此同時，學生的科學興趣、動手實踐能力與創(chuàng)新思維在賽事歷練中持續(xù)增強，在青少年機器人競賽、信息素養(yǎng)提升實踐活動等各類科技賽事中屢創(chuàng)佳績，生動印證了學生綜合素質(zhì)的跨越式提升，更彰顯了學?！拔逵⑴e”育人理念的落地成效。

領(lǐng)航帶動，示范效應充分彰顯。學校先后在全國“PDC教育”年會、湖南省“雙名”校長論壇、湘潭市科研課題成果交流活動等多個國省市區(qū)級平臺作主題分享，學校在青少年科技創(chuàng)新實踐大賽等重要科技類賽事中被多次評為“優(yōu)秀組織單位”，課改經(jīng)驗在各級教育系統(tǒng)推廣，充分發(fā)揮了“課改樣板?！钡囊I(lǐng)輻射作用。

湘江潮涌，初心如磐。從破土萌芽的艱辛，到如今桃李芬芳的盛景，湖湘學校用六載光陰，交出了一份令人矚目沉甸甸的‘湖湘答卷’。

六載湖湘，正是下一段輝煌的序章。未來，湖湘學校將繼續(xù)以湖湘文化為根，以教育初心為魂，在教育的沃土上耕耘不輟，朝著“立足湘潭、輻射三湘、影響全國”的現(xiàn)代化示范學校的目標穩(wěn)步邁進，書寫更加壯麗的教育篇章。

作者：彭玲莉

責編：陶妞

來源：岳塘新聞網(wǎng)

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